距离专家李秉仁第一次莅临我校指导，已有将近两个月的光阴。根据李老给出的教学规范和一些教学教育的方法，化学组的教学一直在改进，力求将具体措施落实到位。
本次回归，专家在听评课活动中，主要对于年轻教师存在的问题，进行详细分析，有针对性的进行指导。
此外，备课，期中考试试题优化，复习策略等，都是本次指导内容。具体内容如下：
对高一、高二期中试题优化
指导高三离子反应具体备课：
高一（14）班，许月梅老师讲评“10月份单元测试试卷”。
专家指导试卷讲评。在试卷讲评方面，他指出“错误选项’分析更为重要，强调精讲代替泛讲。
学生备考方法讲座：教师精讲，学生精练，精做一题胜似百题，将此措施落实再落实。
初三（6）班，曾紫熙老师讲授“元素符号的书写及含义”。每讲内容，必有习题结合是她这节课最大的特点。讲授语言精炼，通俗易懂，条理清晰。
“氮”元素及化合物复习策论指导：知识构建关系极为重要。
高三（3）班林雄能老师，讲授“离子反应方程式的书写”。 他讲究讲练结合，板书十分工整，字迹秀丽，值得我们学习。
高三（13）班，林丽萍老师讲授“离子反应方程式书写”。注重与学生互动，使学生有更多的思考空间。
在跟踪高三青年教师课堂后，李老对教师课堂教学行为进行规范要求。要求语言准确，目的明确，习题精确。
周期律及化学反应原理复习策略指导：
学习应该有收获，学习应当会反思。
通过本次指导活动，我们主要收获有以下几点：
1、不断学习，在学习中学会反思；
2、细节规范化，语言精确化，表述清晰化；
3、细心备课，关心学生，恒心教学，耐心教育；
4、做好德育工作，教师要起到“以身作则”的榜样作用；
5、拒绝“填鸭式”教学模式，精讲例题，做好备考复习计划；
6、以教材为主，紧密结合课标与大纲要求，明确教育教学方向。
撰稿：化学 周心怡
编审：王振